本学院では、実際に社会で活躍されている方々を講師に招き、常に社会の流れに対応した、実践的授業を行っています。
先生と学生という関係だけでなく、むしろ先輩職藝人と学生という関係が築かれます。
学校法人富山国際職藝学園理事長／教授
(株)久郷一樹園代表／樹木医･1級造園技能士･1級造園施工管理技士･1級土木施工管理技士･主席ビオトープアドバイザー
職藝学院学院長／教授／とやま名匠情報センター長
文化財建造物修理主任技術者／伝統職人技術文化研究会理事長、(財)建築保全センター主任研究員
マイスター
大工〈建具大工〉
マイスター
大工〈建築大工〉／二級建築士・２級建築施工管理技士・２級土木施工管理技士・大匠棟梁
マイスター
大工〈建築大工〉／二級建築士・職業訓練指導員免許証（建築科）
マイスター
庭師〈造園師〉／1級造園技能士・1級造園施工管理技士・2級土木施工管理技士・2級建設機械施工管理技士・職業訓練指導員免許・優れた緑の技能士（建設大臣賞）
教授
庭師〈ガーデナー・ガーデンデザイナー・宿根草庭園作庭家〉
教授／職藝基礎研究センター上席研究員
一級建築士・技術士（建設部門：都市及び地方計画）
准教授／職藝基礎研究センター研究員
庭師〈造園師〉／1級造園施工管理技士･樹木医
附置研究センター特任教授／早稲田大学名誉教授
職藝基礎研究センター長
| 大丸 英博 | Hidehiro Daimaru（前掲） | 職藝基礎研究センター上席研究員／教授 |
|---|---|---|
| 柳 真子 | Shinko Yanagi（前掲） | 職藝基礎研究センター研究員／准教授 |
| 上野 幸夫 | Sachio Ueno（前掲） | とやま名匠情報センター長／教授 |
|---|---|---|
| 森田 守 | Mamoru Morita | とやま名匠情報センター上席研究員／（株）金沢伝統建築設計 代表取締役 |
| 牧野 直子 | Naoko Makino | とやま名匠情報センター研究員／研究員 （M設計 代表） |
| 尾島 俊雄 | 職藝専門（特別講義） | ( 名誉学院長／早稲田大学名誉教授 ) |
|---|---|---|
| 島崎 英雄 | 職藝専門（特別講義） | ( オーバーマイスター：大工〈建築大工〉 ) |
| 嶋倉 雅人 | 職藝専門（特別講義） | ( オーバーマイスター：庭師〈造園師〉 ) |
| 野田坂 伸也 | 職藝専門（特別講義） | ( (株)野田坂緑研究所 代表 ) |
| 久泉 迪雄 | 職藝基礎（学科） | ( (学)富山国際職藝学園 顧問 ) |
| 増山 敏夫 | 職藝専門（学科） | ( (有)すぺいすますやま 代表 ) |
| 丸山 順治 | 職藝基礎（学科） | ( 元職藝学院副学院長 ) |
| 渡邉 晶 | 職藝専門（特別講義） | ( 建築技術史研究所 所長 ) |
宮大工棟梁。1932年茨城県生まれ、1946年大工棟梁に弟子入りし2010年の病没まで、文化財建造物の修理・復元や社寺・住宅などあらゆる建築を手がけ、幅広い知識と理論重視で学者棟梁とも呼ばれた。
職藝学院設立発起人の一人で、開校時より初代オーバーマイスターをつとめる。
一口に技術者の育成といっても、それを成し遂げるのは、並大抵の苦労ではない。昭和30年代まで、その育成は江戸時代からの徒弟制度によっていたが、それ以降は労働法規の改正で、職業訓練校がその機能を果たしている。
技術者育成の本質とその成否は、制度の是非ではなく、実際に修得を志す人の自覚に大きく左右される。技術の修得は、これまでの学校教育のように、教えられたことを覚えるだけでは到達できない。自主的に馴れて覚え、習って覚えることが重要である。
私は徒弟時代に、師匠や先輩方より次のような教訓を頂いて成長してきた。その内容は現在でも普遍性を持ち貴重である。「仕事は習うより馴れろ」「仕事に練習はない」「自分でよく考えてみて、判らなければ教えてもらう」「職人は一生勉強だ」「くらしは下を見て、仕事は上を見て毎日励め」、これらの教訓の帰するところは、「職人は貧乏でも世の中のためになる人宝になれ」に集約できる。
私も「職人は貧乏でも」は良くないと思っている。しかし、貧乏の内容をどの尺度で測るかによるだろう。たしかに私を例にとれば、物質的豊かさにはほど遠いのは否めない。けれども、日常の仕事のなかで、新しい問題に出会い、その解決に苦労をして出来上がったときの喜びが、ひとしおであるのは何物にも勝る。私はそれを人生の生き甲斐としてきた。
